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南京市新高一生物教师课程培训活动
发布时间:2020-09-15

2020827日,由南京市教学研究室主办的全市新高一生物教学课程培训活动在新葡的京集团3522vip报告厅顺利举行。

南京师范大学教师教育学院的解凯彬副教授基于国际科学教育视角及我国新高考背景为大家带来了首场报告《指向核心素养的生物学深度学习案例实践》。解教授认为核心素养的四个维度结合学习内容和学生的学业成就特征表现,并结合新课标探讨了学业质量水平的制定标准;每一级水平的内涵维度;学业水平的考查方法和趋势。最后,解教授提出深度学习是核心素养教学的必然要求,并从高中生物实际问题出发,引发在场老师们思考如何在课堂教学中培养学生深度学习的能力。

汪忠教授代表新苏教版教材编写组,从教材的修订依据;教材变化的说明;教材提供的服务等三个方面为新高一教师的教学提出了具体引导建议。汪教授从新课标的修订入手,认为只有推进深度学习才能落实课程标准的要求,同时对科学思维这一核心素养进行了理论讲解,认为新版教材更加关注“树人”之目标、“课程”之价值。接着,汪教授通过对比新老版本的教材,指出新教材课程容量更加稳定、栏目宗旨有所变化、教学目标变化较大,并利用教材进行举例,给予在场教师更加贴切的感受并为课堂教学指出了方向。

新葡的京集团3522vip生物教研组组长车亚莉老师以“细胞中的糖类和脂质”一节的教学设计为例,与在场教师共同探讨如何在课堂教学中培养学生的核心素养。车老师通过初稿和终稿的对比,生动具体的展示了自己在备课过程中如何将教学目标一一指向核心素养,如何通过学生活动达成核心素养。车老师通过分析优秀教学案例,使得在场老师对新课改背景下的课堂教学有了更加深入的感受。

南京晓庄学院生命科学学院的李朝晖教授以新版苏教材必修一第一章“细胞的分子组成”为例,带领大家解读新版苏教材的重要变化。李教授从新课标背景下的新课程理念出发,对新旧教材的基本框架进行对比分析,从核心素养的角度上厘清了本章内容的内在逻辑,深入挖掘了新教材中各大核心素养的具体体现。李教授还结合了近三年的江苏高考真题,从评价的层面上指出了核心素养的考查方式和趋势。

虞蔚岩老师则是以新版苏教材必修一第四章“细胞增殖、分化、衰老和死亡”为例,为一线教师的课堂教学提供了新的思路和引导建议。虞教授以新课标的重要概念为出发点,以学业要求为最终依归,以核心素养为中心思想对本章内容的编写进行了具体解读。虞教授将新教材中的具体内容与核心素养一一对应,带领在场老师厘清本章内容的内在逻辑,也为一线教师的课堂教学提供了切实可行的专业建议。

最后,南京市教学研究室的岑芳老师以《聚焦核心素养,积极进行生物学课程实践》为主题,对本次课程培训活动进行了总结和升华。岑老师带领大家回顾了课程改革的历程,指出当前课程改革的主要任务是落实立德树人—培育核心素养、提高教学有效性,希翼所有教师可以把握教学的基本要求,深入细化研究新课标中的内容与要求;把握教学的具体细节,重视教学基本环节中的细节研究。

本次课程培训活动聚焦新课标新教材,基于理论、联系实际,给所有新高一的教师带来了启发并引起了对于新课改背景下生物教学的新一轮思考。


 
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